Výzva pro výuku poslechových dovedností

Výzva pro výuku poslechových dovedností

Výuka poslechových dovedností je jedním z nejtěžších úkolů jakéhokoli učitele ESL. Je to proto, že úspěšné poslechové dovednosti se získávají v průběhu času a se spoustou praxe. Je to frustrující pro studenty, protože neexistují žádná pravidla jako ve výuce gramatiky. Mluvení a psaní také mají velmi specifická cvičení, která mohou vést ke zlepšení dovedností. To neznamená, že neexistují způsoby, jak zlepšit poslechové dovednosti, je však obtížné je kvantifikovat.

Blokování studentů

Jedním z největších inhibitorů pro studenty je často mentální blokáda. Při poslechu se student najednou rozhodne, že nerozumí tomu, co se říká. V tomto okamžiku mnoho studentů pouze naladí nebo se ocitne v interním dialogu, který se snaží překládat konkrétní slovo. Někteří studenti se sami přesvědčují, že neumí dobře rozumět mluvené angličtině a vytvářet problémy pro sebe.

Známky, že studenti blokují

  • Studenti neustále hledají slova
  • Studenti přestanou mluvit
  • Studenti změní svůj oční kontakt od reproduktoru, jako by o něčem přemýšleli
  • Studenti zapisují slova během konverzačních cvičení

Klíčem k tomu, aby studenti mohli zlepšit poslechové dovednosti, je přesvědčit je, že nerozumění je v pořádku. Jedná se spíše o přizpůsobení postojů než o cokoli jiného a pro některé studenty je snazší přijmout než ostatní. Dalším důležitým bodem, který se snažím učit své studenty (s různým úspěchem) je, že musí poslouchat angličtinu tak často, jak je to možné, ale na krátkou dobu.

Poslechový návrh cvičení

  • Navrhněte několik pořadů v angličtině v rádiu, podcasty online atd.
  • Nechte studenty, aby si vybrali jednu ze show na základě zájmu
  • Požádejte studenty, aby poslouchali představení pět minut třikrát týdně
  • Sledujte poslech studentů a povzbuzujte je, aby pokračovali v praxi
  • Ověřte si u studentů, zda jejich poslechové dovednosti v průběhu času rostou

Dostat se do tvaru

Rád používám tuto analogii: Představte si, že se chcete dostat do formy. Rozhodnete se začít jogging. Úplně první den jdete ven a zaběříte sedm mil. Pokud budete mít štěstí, můžete dokonce zaběhnout celých sedm mil. Šance jsou však dobré, že už brzy nebudete chodit běhat. Fitness trenéři nás naučili, že musíme začít malými kroky. Začněte běhat na krátké vzdálenosti a chodit také, v průběhu času si můžete vybudovat vzdálenost. Při použití tohoto přístupu budete s větší pravděpodobností pokračovat v běhání a fit.

Studenti musí aplikovat stejný přístup k poslechovým dovednostem. Povzbuďte je, aby získali film nebo poslouchali anglickou rozhlasovou stanici, ale ne sledovali celý film ani neposlouchali dvě hodiny. Studenti by měli často poslouchat, ale měli by poslouchat na krátkou dobu - pět až deset minut. To by se mělo stát čtyřikrát až pětkrát týdně. I když ničemu nerozumí, je pět až deset minut menší investicí. Aby však tato strategie fungovala, nesmí studenti očekávat lepší porozumění příliš rychle. Mozek je schopen úžasných věcí, pokud bude mít čas, studenti musí mít trpělivost čekat na výsledky. Pokud student pokračuje v tomto cvičení po dobu dvou až tří měsíců, jeho schopnost porozumění poslechu se výrazně zlepší.